• LA PRIMERA Y ÚNICA APLICACIÓN DE TERAPIA DE IDIOMA APOYADA POR DATOS CLÍNICOS:
En un ensayo clínico de 3 años de 6,454 niños con autismo, la puntuación del lenguaje en los niños que participaron con MITA aumentó a niveles que fueron un 120% más altos que en niños con evaluaciones iniciales similares. Esta diferencia fue estadísticamente significativa (p = 0,0002). Consulte los resultados en https://www.mdpi.com/2227-9032/8/4/566
• Agrega 15 juegos nuevos.
• LA PRIMERA Y ÚNICA APLICACIÓN DE TERAPIA DE IDIOMA APOYADA POR DATOS CLÍNICOS:
En un ensayo clínico de 3 años con 6454 niños con autismo, los niños pequeños que usaron MITA mejoraron su puntaje de lenguaje al final del ensayo en promedio 2.2 veces más que los niños similares que no usaron MITA. Consulte los resultados en https://www.mdpi.com/2227-9032/8/4/566
•¡Los ejercicios combinados de MITA ahora están diseñados para durar 10 años!
• La terapia cognitiva y del lenguaje de MITA incluye miles de actividades de aprendizaje organizadas en 50+ juegos.
• Mejor aplicación de autismo en la lista de Healthline
• Utilizado por más de un millón de niños con TEA como complemento de su terapia regular
• MITA en las noticias: https://youtu.be/giZymh3rMHc
• Artículos de investigación de MITA: https://goo.gl/28VCGg; http://goo.gl/lyHw95; https://goo.gl/nUpfNU; https://osf.io/preprints/psyarxiv/xtj2z/
MITA es una aplicación de intervención temprana, única en su tipo, para niños con autismo, retraso madurativo y dificultades de aprendizaje. La aplicación incluye atractivas actividades interactivas diseñadas para ayudar a los niños a aprender cómo integrar mentalmente múltiples objetos, una habilidad que se ha demostrado que mejora considerablemente el proceso de aprendizaje del niño. El uso constante de MITA puede lograr mejoras significativas en el desarrollo general del niño, especialmente en las áreas de lenguaje, atención y habilidades visuales.
LA CIENCIA QUE RESPALDA EL PROYECTO:
La capacidad de un niño para identificar y responder a mutiples estímulos visuales de forma simultánea es la más importante. Esta habilidad está generalmente mermada en personas con autismo, lo que suele llevar al fenómeno comúnmente conocido como "sobreselectividad de estímulos" o "visión en túnel". Se ha demostrado que la mejora en la capacidad para responder a estímulos múltiples reduce la "sobreselectividad de estímulos", lo que a su vez conduce a grandes mejoras en el aprendizaje general. Puedes comprobar las últimas publicaciones de investigaciones de MITA pulsando el botón "Saber más sobre la ciencia detrás de MITA" localizado en la parte inferior de la pantalla.
CARACTERÍSTICAS:
• Cada juego es adaptable y proporciona ejercicios con el nivel de dificultad apropiado para el niño dependiendo de la etapa en que se encuentre.
• La selección de juegos es adaptable. Se seleccionarán nuevos juegos automáticamente con base al desempeño del niño.
• Su sencillo mecanismo de arrastrar y soltar facilita que los niños más pequeños puedan tocar y mover los objetos.
• Planteamiento estructurado de los ejercicios cognitivos con 6 juegos que los niños pueden completar cada día para obtener una recompensa divertida al final de sus ejercicios diarios.
• Sus personajes animados y el Tiempo de Juego mantendrán al niño ocupado mientras se divierte y aprende.
• La variedad de temas del Tiempo de Juego permitirá que el niño seleccione la que le resulte más atractiva.
• Interfaz sencilla e intuitiva con hermosas ilustraciones que encantarán a los niños.
• Sin anuncios. MITA es un entorno completamente seguro para los niños, no hay ningún tipo de publicidad ni posibilidad de que alguien externo los contacte.
Los ejercicios de lenguaje y terapia cognitiva provistos en MITA pueden ser utilizados por niños con retraso del lenguaje, trastorno del espectro autista (TEA), trastorno generalizado del desarrollo (PDD), discapacidad intelectual y del desarrollo (IDD), síndrome de Down y otros trastornos del desarrollo neurológico como complemento de Terapia del habla convencional.
MITA ha sido desarrollado por el Doctor A. Vyshedskiy, neurocientífico de la Universidad de Boston; R. Dunn, especialista en desarrollo infantil temprano con formación universitaria en Harvard; J. Elgart educado en el MIT y un grupo de galardonados artistas y desarrolladores que trabajan junto a terapeutas experimentados.
